我怎么也想不到，帮我打开新世界大门的钥匙，竟然会是一本薄薄的儿童读物。
小学二年级的时候，有次上语文课，语文老师忽然提了一个问题。她问我们：“你们知道美国的首都是哪座城市吗？”教室里安静了一下子，然后同学们七嘴八舌地回答了起来。大多数人肯定地说：“是纽约。”还有一小部分同学似乎在思考，想回答却又不敢回答，因为害怕自己的答案是错的。
语文老师没有得到想要的答案，有些沮丧。她摇了摇头，说：“都不对，美国的首都是华盛顿。”
第二天，语文老师带了一叠书到教室，让有兴趣的同学下课去看看。同学们的反应并不强烈。
那天放学之后，我到课代表那里精挑细选了一本书。在回家的路上，我翻看时发现，在某一篇介绍美国的文章里，清清楚楚地写了它的首都是华盛顿。
我当时非常想要穿越回到老师提问的时候。因为我如果事先看了这本书，就能自信地站起来，大声地回答：“美国的首都是华盛顿。”然后在老师的表扬里、同学的惊叹中，收获前所未有的自豪感。
我问自己：“你想知道得比别人多一点嗎？想要变得和其他人不一样吗？”然后，毫不犹豫地大声回答：“我想！”
那就多读书吧！
现在回想起来，我发现自己的课外阅读源于一堂普通的语文课。那时的我第一次发现，读书能帮助我学到新的知识，让我变得和别人不一样。
在那个无忧无虑的年纪，我从嘻嘻哈哈的同龄人的小群体中走出来，像坎普腾的托马斯说的“我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁”。中学时期的我，已经习惯于沉浸在阅读中。大量的阅读并没有使我被孤立，反倒令我变得不一样一同学们经常来问我问题，跟我讨论题目，说我是他们的“移动百科全书”。以前，他们来找我，跟找别人的目的一样，不过是问放学了去哪儿玩，是否又发现了好玩的游戏之类。
然而，也正是那个时候，因为考试和升学，家长和老师告诉我，要少看课外书，多看课本。他们言出必行，碰见我看课外书时必定收缴，然后一通责骂。
我虽然不敢争辩，但在掌握书本知识之外，还是坚持阅读，因为我坚信，每一门学科都有许多与之相关的书籍。那些书籍就是前人对这门学科的总结，是他们在一个时期内对某一领域进行研究的成果。这个世界上的学科不只是我们在课堂上学的那些，事实上有千万种，它们看似不同，却又像蜘蛛网一样缠绕在一起。
不是家长，也不是老师，而是亚里斯提教会我要读有用的书。他说：“能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更加健康，同样，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。”
倘若通过阅读能够知道动物的习性，知道气候的变迁，知道黑洞的起源，知道桥怎么搭建等有用的知识，为什么还要否定阅读呢？想当初，我在某本书上学会了一种简易发电机的制作方法，高兴了足足一个星期，从此，对物理这门课更感兴趣了，听课的时候也更加认真了。
学会了，收获了，开心了，这便是阅读的魅力。
不记得在什么时候、什么地方听人说过，人生在世，都是在寻找精神寄托。有的人找到了，所以佘生安稳、自在。有的人迟迟没能找到，于是只能孤独地飘荡。
虽然，我最初的阅读动机，不过是想要知道得多一点，想要变得和其他人不一样，但如今，它不仅令我心有所归，还让我遇见了那个不一样的自己。