【摘要】二十一世纪是信息化时代，在各种社会活动中，人们都在有效的采取各种快捷的方法进行信息传递，在这个过程中，电脑是不可缺少的重要工具。幼儿是二十世纪的主人教师应该让幼儿多接触电脑，并运用电脑进行一些辅助教育，有利于教育信息的迅速传递，达到事半功倍的教学效果，同时让幼儿从小认识电脑，了解电脑的神奇作用，为今后的学习和运用种下一棵不断追求的学习动机。那么在幼儿园语言教学中，怎样设计和制作辅助教学软件，达到教书育人，多快好省的教学目的呢？笔者作了一些简单的尝试。
【关键词】幼儿;多媒体;语言教学
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0222-02
1 从教学目的出发，针对教学动机巧妙设计课件
1.1 在语言教学中，利用多媒体课件创设故事情境进行教学。幼儿园教材中的故事，有生动有趣的情节，典型的艺术形象和优美的语言，为幼儿学习语言提供了丰富材料。教师应利用其中重要情节抓住典型的艺术角色，制作出生动，优美富于情趣的多媒体课件，创设出丰富的故事情境，让幼儿有身临其境的感受，使他们的想象力进一步的发展从而在轻松愉快的气氛中理解故事内容，丰富了更多词汇，学会更多优美的短句，并从中接受了共产主义思想品德教育。
1.2 利用多媒体的形象生动特点，解决语言教学中的难点。多媒体课件运用文字，声，光，画全方位刺激幼儿大脑，调动幼儿学习的主动性，易于解决幼儿难理解的词和句，解决幼儿不易发准的字音。如，在教古诗‘梅花’时，我设计了三张幻灯片，第一张是在墙角开了几枝梅花。第二张是在前面图画中加上纷飞的雪花飘落，大地雪白，草木枯萎，唯有梅花迎着霜雪而挺立，让幼儿看画面就理解了‘凛寒’的意思，。第三张幻灯片通过由近至远的变化，让幼儿理解‘遥字’的含义，然后理解全句内容。对幼儿难发的音凛，枝，自等字提出来加上拼音，反复读，很快就掌握了。
1.3 创设语言环境，启迪幼儿的思维，使幼儿有条理地进行语言讲述。语言环境多来源于幼儿生活，教师利用多媒体课件，制作些幼儿在一日生活中有趣的情境，。如，玩‘娃娃家’的游戏时，教师就可用数码像机，将他们扮爸爸，妈妈，孩子的情境及游戏中的环境拍下来作素材，然后通过剪辑，加上音乐，对话，一个反应幼儿生活的课件就成了。再让幼儿用完整的语言讲述，培养了他们的口语表达能力，同时还发展他们的注意，观察，
记忆，想象及思维力。
2 课件的制作技巧
2.1 选用PowerPoint为课件制作平台。PowerPoint是一种用计算机制作一系列幻灯片并进行交互演示的工具,这一系列幻灯片的集合就是演示文稿.。用PowerPoint制作课件有着独有的优势,使用起来简单方便,功能多样。其制作过程简述如下：
用鼠标点‘程序’选取PowerPoint打开。进入‘新建演示文稿’。选取演示文稿的自动版式中的一种。如，空白。空白演示稿呈现后，选工具栏的‘插入’，再选子菜单中的，若制文本，就选‘文本框’；若制图片，就选‘图片’。图片可来自文件，剪辑库等，也可将画好的图用扫描仪输入。还有来自视频和网络。幼儿园教学中多用图片，因幼儿不识字。将选好的图插入幻灯片后，再选‘声音’，将所需的声音放进相应的图片中，有声有画的幻灯片就成了。一张幻灯片可以由若干小的图片组成，每一个图的插入都可用‘自定义动画’以各种动画方式进去，这样，幻灯片就动起来了。
2.2 背景音乐和效果音的同步处理，达到特定气氛的完美体现。教师根据幼儿园教材内容，选择出与幻灯片相应的背景音乐，贯穿于课件始终，成为基本音乐。而对于其中重要的情节，特别角色的出现，则选用特别的效果音，这一方面可以集中幼儿注意力，另一方面还使特定气氛达到完美体现。在讲故事‘小兔乖乖’时，兔子玩耍时选择的是欢快的音乐，而当大灰狼出现时，就选用了低沉厚重的效果音，让大灰狼这个反面角色和凶残的本性得到淋漓尽致地表现。
2.3 适当地引进一些动画进行画龙点睛。幼儿园教材中一些内容生动形象，富于情趣。教师应根据教材实际需要，结合幼儿的年龄特征，适当地选取一些动画，以再现故事中的优美环境和动人情节。如故事‘三只蝴蝶’中，选取红，黄白三只翅膀上下飞舞的GIF动画，下面是美丽的花园，动画效果非常好，为故事的进一步展开作好铺垫。在教学中起到了画龙点睛的作用。PowerPoint支持GIF动画，为了得到自己所需的动画，教师应注意下载网络或收集软件中的GIF动画，以备所需。
3 几点体会
教育的主要因素是人，课件的设计，制作以及运用，都应该把握住教师的主导作用，和幼儿的主体作用，只有和谐地处理好三者的关系才能构成教学的整合。
3.1 克服以课件取代教师艺术体现的倾向，设计制作的课件，应该有助于教师教学艺术的进一步展现。设计课件的目的是为了进一步提高教学效果，让孩子们学得更愉快，让教师教得更轻松，。设计的课件要从教学需要和幼儿实际出发，所设计的课件应充分发挥教师的主导和幼儿的主体作用，课件不应成为教和学的障碍。课件应使教学锦上添花，达到教师教学艺术充分体现。
3.2 克服将黑板搬上银幕那种形式变化的倾向。教师应提高对多媒体课件的认识，多媒体课件的制作必须为教学目的服务，有目的地解决语言教学中的难点，突出重点。多媒体课件有自己的特点，不是黑板上内容的翻版。多媒体课件能直观地反映事物运动的过程，表现出黑板上所不能的内容。
计算机的设计和制作，是教师的教和相关艺术以及计算机软件的综合结晶，需要我们从多方面不断研究和探索才能使教学与技术达到和谐统一，开创教育的新纪元。