摘要：通过多年的班主任工作，总结出小学班主任工作的点滴体会，即：和学生成为朋友；不拘一格选班干部；设立“眼睛”信箱；自由组合同桌；自由组合做值日；特殊的评价策略；以身作则，为人师表。
关键词：小学 班主任工作 特殊政策
班级是学校的基本单位，而班集体是集教育教学和组织管理为一体的完整体系，一个优秀的班集体可能形成良好学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。然而班主任的工作千头万绪，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任工作任务繁重呀！而今，我又很“不幸”接到了全校“最烂”的班级――学习烂、纪律烂。每次下课回到办公室，同事们看到我唉声叹气，都开玩笑着说：“别灰心，慢慢来，领导信任你，肯定能让他们‘改邪归正’的。”我哭笑不得，实在是拿他们没办法，我心里这么想着。
不过，功夫不负有心人，经过一阵摸打滚爬，我的一些“特殊政策”还挺管用的，各方面有了很大的改善，稳步向一个“政治合格、成绩过硬、班风优良、纪律严明、团结有力”的优秀班级迈进。
一、和学生成为朋友
在班主任工作中，只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们。要寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到班主任对他的亲近和“爱”。这是开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，应努力运用自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使孩子们愿意同你亲近，认定你是值得依赖的好朋友。这种新型的师生关系将会使我们的教育工作取得事半功倍的效果。
二、不拘一格选班干部
在班干部的选用上，我改变了只选成绩好的学生当干部的习惯做法，放手让学生选出自己信任的班干部。只要能胜任工作，大家又信任他，成绩不好也不要紧。同时，注重干部职位的激励作用，调动他们的学习兴趣。
这个学期，学习成绩一般，作业潦草，但很有号召力、管理能力又强的许明龙当上了文明督导员。他对工作尽职尽责，午休时把一个班级管理得“鸦雀无声”，调皮的男生在他的眼皮底下绝不敢“胡作非为”，该干嘛就干嘛，纪律相当地好。我在表扬他后告诉他，“学高为师，身正为范”，如果你能把学习赶上去，在同学面前不是更有威信了吗。从那以后，他学习努力了，字迹工整了，还踊跃报名参加学校组织的“六一”儿童节书法比赛。
三、设立“眼睛”信箱
我曾对学生们说过，你们都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你们不管在什么地方，做什么事，我都知道，就像我自己的眼睛一样能看到。信箱的设立，有利于我及时了解学生，有针对性地进行教育。上学期，信箱里有反映班上的孙万吉同学一连几次帮孙警飞做作业或让他抄袭的纸条，一开始我不想大张声势，悄悄地给他们提个醒，想观察一下。过了几天，我在开信箱时，发现了孙万吉写的纸条：刘老师，谢谢你没让我当众出丑，为了报答你，我决定帮你做一件事――辅导警飞的功课，一定让他提高成绩。多么可爱的孩子呀！
在信箱里，我知道了孩子们的“隐私”、读到了他们的苦恼、了解了他们的渴望……看到学生的可喜变化，我感到十分欣慰。小小的信箱，传递着师生、生生之间的友谊，，锻炼了学生独立思考的能力和民主参与意识，也帮助我及时了解学生们的思想动态，使班级每件事都能得到较圆满的解决。
四、自由组合同桌
在座位安排上，我让他们自主选择，想跟谁坐一起就跟谁坐一起，不过有两个前提条件：一是学习上一优一劣；二是同桌后，必须互相激励、共同进步，否则不能再同桌，并要服从老师的安排。志刚是个特别爱在课堂上说话的男孩子，这次他选择与最要好的灿斌同桌。一开始，在课堂上他还是忍不住要和灿斌说两句。这下，我可要“依法追究”了，先找来志刚：“忘了我们的约定了吗？如果你再这样，我可要让你跟女生同桌了。”然后告诉灿斌：“你现在既是他的好朋友又是他的小老师，你要帮他改正缺点，利用课余时间多辅导他的功课，争取共同进步。”过后，我听说，志刚为了能和灿斌同桌，下决心要向灿斌学习，做个优秀的学生。如今的志刚跟以前相比已经有了很大的进步。
五、自由组合做值日
本学期我采取自由组合的方式安排每天的值日。我只负责指定每天的值日组长和规定每天值日生的人数，组员们由最要好的朋友自由组合，到值日组长处报名。每天的值日工作由值日组长分配任务。由于组员们都是好朋友，彼此谦让、宽容、体谅、真诚合作，班里再也没有出现过“XX同学偷懒不做值日”“XX同学忘记做值日”等告状行为。我的耳根也清净了许多。
六、特殊的评价策略
对学生的评价必须讲究策略。我的座右铭是“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我采用激励和表扬的评价策略。我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你喝彩。“让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。我班有一个学生叫火龙，由于学习基础差加上紧张，回答问题的时候总是词不达意，嗑嗑巴巴的。每当这个时候，我总是激励他，相信自己，不要怕，我们相信你的答案是精彩的，并耐心地听他把话说完。经过长时间的训练，现在这个孩子已经基本克服了这个缺点，上课频频发言。
此外，我常常以身作则，处处为人师表。有句话说得好：身教重于言教；喊破噪子，不如做出样子。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。有人说过，孩子的眼睛看世界是最天真无邪的，而我们老师每天都在那几十台高频摄像机、几十面镜子面前做人。