小学三年级时，我们开了英语课，有了自己的英语老师。她，架着一副眼镜，圆圆的小脸，皮肤很白，头发染成了金黄色，总是朝着我们笑，就像一棵温暖的向日葵。
我们都是乡村里的孩子，刚接触英语，自然不适应。是她用灵巧的双手在废纸片写下一个个生硬的字母，并将它们变成一个个活泼调皮的玩具；是她，张着嘴做着不同的口型，一遍又一遍耐心地教我们发音；是她，在给我们上课时，经常走到每个人旁边，俯下身子，给我们逐字逐句地翻译。下午的阳光透过窗子照进来，一部分洒在地上，一部分洒在她身上，一部分洒在她的金发上。那金光似乎在她身上跳跃，流泻，温暖而又美丽。在她的努力下，我们渐渐对英语产生了浓厚的兴趣，我们的英语成绩突飞猛进。
除了学习，她也很关心我们的生活。
记得那是个冬天，天气很冷，地上结着厚厚的冰。我们贪玩，经常摸冰玩雪，一个个小脸儿冻得紫红紫红的。于是，她就带来了冻疮膏，耐心地帮我们一个个地涂抹。她还用自己的钱为我们买了一个电水壶，在教室给我们烧水喝。一个冬天，我们都有热水喝了。那捧着热水杯子的感觉，我现在都还记得，烫烫的，暖暖的。
转眼，快小学毕业了，她温暖的眼神中透露出丝丝不舍，她会在我们做作业时长久地看着我们。考试后的那天下午，我们在操场上围着她坐了很久，听她讲以前的学习琐事，听她告诫我们进了初中要听新老师的话，要好好学习。斜阳洒在她的身上，洒在她的金发上，洒在她圆圆的笑脸上，那样亲切，那样温暖。
上了初中后，我才知道有些时光是永远回不去了。但还会经常想起她，想起她教我们读英语的样子，想起她帮我们涂冻疮膏的样子，想起她给我们烧开水的样子，想起阳光洒在她身上的样子。她就像棵向日葵，站在那里，想想就让人感觉温暖，就让人浑身充满力量。
模拟评分：46分
得分理由：小作者的烘托手法用得得心应手：老师圆圆的小脸，“总是朝着我们笑”；老师俯下身子教我们读英语时，阳光在她身上流泻；我们捧着装着老师烧的开水的杯子，烫烫的，暖暖的……这些意象无一不配合着主人公的形貌或动作，给人带来温暖的感觉，揭示着“温暖”这一主题。
失分理由：如果能在开头或是结尾之处，简单交代是在什么情况下常常想起小學的英语老师的，比如上了初中之后面对陌生的环境的恐慌或是英语学习时的不顺，这样更能突出老师给“我”带来的温暖及其意义。